Ouverture, ce mercredi 16 juin 2022, de l’atelier de restitution et de formation dans le cadre du projet Indigo (Internationalisation et développement des indicateurs pour une meilleure gouvernance de l’enseignement guinéen). Une initiative du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de l’Innovation (MESRSI) et de l’Autorite nationale d’assurance qualité (ANAQ). C’est le secrétaire général du MESRSI qui a présidé la cérémonie d’ouverture des travaux.
Cet atelier s’inscrit dans le cadre de la mise en cours du Work package 4 dudit projet dont le thème est “Restitution et formation à l’échelle locale pour la communauté universitaire en vue de renforcement de l’appropriation du projet”, et ce conformément au chronogramme établi de commun accord entre les partenaires de Université de Paris 1 Panthéon Sorbonne et les partenaires guinéens.
Au cours de ce même atelier des tables rondes ont été organisées sur des thématiques comme l’employabilité et l’insertion socioprofessionnelle, le management de la qualité et l’impact sur le développement des établissements et la gouvernance et l’autonomie.
Le projet Internationalisation et le développement des indicateurs pour une meilleure gouvernance de l’Enseignement supérieur en Guinée (INDIGO), co-financé par la Commission européenne pour Indicateur et développement de la meilleure gouvernance pour l’enseignement supérieur guinéen et initié depuis janvier 2000, consiste à renforcer les capacités de l’enseignement supérieur guinéen, à travers un accompagnement et une transformation structurelle en matière de gouvernance et de démarche qualite.
Pour Dr Annie Soriot, directrice des relations internationales de l’Université Paris 1 Panthéon Sorbonne, coordinatrice du projet INDIGO, a indiqué que ce projet « permet de travailler avec les trois grandes universités de Conakry et puis 8 institutions des provinces guinéennes, mais également avec l’ambassade de France et l’Agence française de développement, l’Agence de développement belge (…) L’objectif de travailler avec des universités publiques et privées de la capitale, des provinces et des partenaires professionnels, c’est d’améliorer la gouvernance des universités pour conclure une meilleure employabilité des jeunes. Ça permet également la coopération internationale…. »
Pour Pr Kabinet Oularé, secrétaire exécutif de l’ANAQ, l’objectif de cette rencontre est de restituer les travaux effectués dans le cadre de la mise en place des projets d’établissements. « Ces projets d’établissements, ce sont des plans stratégiques qui permettent à chaque établissement d’avoir une vision sur les cinq prochaines années. Donc l’Université Paris 1 Sorbonne coordonne ce projet et l’ANAQ en tant qu’agence est le référant qualité de ce projet. Nous sommes là avec le MESRSI pour écouter toutes les parties prenantes, la société civile afin de partager au maximum ces projets d’établissements que les universités ont élaborés au cours des deux dernières années. Par rapport à ce projet d’établissements, le premier standard de qualité d’évaluation de nos institutions d’enseignement supérieur, c’est que chaque établissement doit être doté d’un projet d’établissements. Ça veut dire que la vision est la première étape pour un établissement d’enseignement supérieur de promouvoir la qualité en son sein. Donc disposer d’un projet d’établissements constitue la pièce maîtresse de tout développement dans une université. Le projet d’établissements c’est un document stratégique de planification avec une vision. C’est aussi un document cadre de planification afin de permettre aux établissements d’avoir plus de visibilité et de leurs actions sur la formation des étudiants dans le domaine de la recherche, des services à la communauté et la vie estudiantine », a-t-il précisé.
De son côté, Dr Facinet Conté, secrétaire général du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de l’Innovation, représentant la ministre Dr Diaka Sidibé, a déclaré : « Il est important de rappeler que l’objectif primordial de cette rencontre est de renforcer les compétences stratégiques des dirigeants (recteurs, directeurs généraux, des personnels académiques et des personnels administratifs des universités et autorités publiques. En outre, il vise à produire un impact sur le système d’enseignement supérieur guinéen et à promouvoir les réformes souhaitées à l’échelle du pays à travers un partage efficient de bonnes pratiques ».
Pour lui, il a ajouté qu’il est important de vulgariser autant que faire se peut, l’appropriation des thématiques du projet INDIGO, non seulement par eux-mêmes, acteurs du sous-secteur de l’enseignement supérieur , mais aussi par le public en général.
Pour terminer, il a rassure que son département ne ménagera aucun effort pour la poursuite des vastes chantiers de co-construction initiés dans le cadre de ce projet .
